學生1：我這次申請一份G5 offer都沒收到，在英國學習效率不高，能回國準備重申嗎？

學生2：社恐來到英國就讀感覺so bad，沒有家人朋友，飯也不好吃，有的老師講話速度很快，成績也不太理想，好想回家...

學生3：家里因為疫情經(jīng)濟出現(xiàn)了一些問題，打算回國繼續(xù)Alevel學業(yè)，會影響之后大學申請嗎？

近日小編總會收到一些在英高上學的同學及其父母們的私信，身處異國他鄉(xiāng)難免會遇到各種問題，父母所問也充滿擔憂，尚未成年的孩子沒有足夠多的承壓消化能力，需要家人朋友或老師引導交流和陪伴的時候卻無人傾訴。

如果在英國上學遇到了不可解決的學習/生活問題，能否回國繼續(xù)學業(yè)？

答：當然可以，國內(nèi)教育環(huán)境因地制宜，同學們可能會更習慣熟悉的教育方式；借助父母家人朋友的陪伴和歸屬感，也會讓同學們變成一個更好的自己。

在英高就讀可能會出現(xiàn)哪些問題？

排除一些外在因素（比如疫情、所處地區(qū)安全性、經(jīng)濟問題等），結(jié)合歷年類似情況，英高就讀同學有可能會出現(xiàn)兩個方向的問題：一是不適應(yīng)當?shù)厣盍晳T，另一種不適應(yīng)英高學習模式。

相比國內(nèi)，英國一些地域特性的確非常讓人頭疼，比如飲食方面，民以食為天，但英國對于食物大概率沒有非常高的追求，炸魚薯條就已經(jīng)非?？鞓妨耍ㄋ匀諒鸵蝗粘砸矝]有什么問題）...還有一直以來的水質(zhì)問題，如果不是住在學校宿舍，大概率要常年備購礦泉水...

如果學生年齡較小，此前沒有離家習慣，只身一人初到英國的孤獨和無助感，或不習慣宿舍集體生活，性格比較內(nèi)向不愛好社交，在學校里沒有非常親近的朋友，沒有家長老師的交流疏通，心理健康可能會受到一定影響，對學習生活等方面都提不起樂趣。

英國教學模式也和國內(nèi)有所不同，雖然都會教授學生相關(guān)學科知識，但在此基礎(chǔ)上英國更偏向于考察學生的獨立思考及創(chuàng)作應(yīng)用能力，需要學生主動發(fā)問，提出自己的疑問以及想法。如果不適應(yīng)這種學習環(huán)境，或者有拖延癥，自制力方面是弱項，即使是依靠此前國內(nèi)打下的基礎(chǔ)，后期也有可能會出現(xiàn)龜兔賽跑的情況。

若是IGCSE/AS同學，前期課程基礎(chǔ)沒有結(jié)實掌握就有可能影響后期申請；如果是應(yīng)屆申請生，即使身處英國，通向G5的距離也遙不可及...去英國讀高中，其實也是想更早一步地適應(yīng)英國生活和環(huán)境，付出了辛苦努力但成績不理想，沒辦法去G5而是一所不知名的學校，這種落差感真的會非常痛苦。

想改變現(xiàn)狀就需要尋找解決方法，更何況同學們的人生經(jīng)歷才剛剛開始，只要不放棄，還有千萬種可能！特別是此次申請失利的學生，在英國沒有更好的提升學習方案，那就回國，

回國讀一年制ALevel，參加來年ALevel大考，重新申請大學??！繼續(xù)朝著目標努力，蛻變成更好的自己。

回國后的Alevel學習安排？

英高回國后可以選擇轉(zhuǎn)入國際學校，但國際學校，特別是聲譽非常好的學校，“插班生”名額相對較為有限；也可以選擇自學，但也僅限于學習成績一直以來比較好的同學；想更上一層樓，制定最適合自己的學習方案，進行高效學習，小編還是建議大家選擇培訓機構(gòu)繼續(xù)學習ALevel課程。但不管選擇哪條方法，結(jié)果盡如人意就是最好的選擇。

ALevel學習不是百米沖刺，拿到G5 offer也是一場持久戰(zhàn)，起點、中途、沖刺，在這過程中都需要大家做到充分準備和投入，打下扎實基礎(chǔ)。

回國后學習重點也不一樣，對于AS甚至GCSE/IGCSE階段的同學，此前落下的知識太多，學習前期就要著重彌補學科漏洞，不要害怕落后于別人，循序漸進打基礎(chǔ)，才能更順利實現(xiàn)高分！