如果問，為什么要出國讀書？

大多數(shù)人的回答是這樣的：

語言——無論你是什么專業(yè)，什么就業(yè)方向，只要你有足夠流利的口語，優(yōu)秀的聽說讀寫能力，在任何崗位都有機(jī)會(huì)發(fā)光發(fā)熱。

教學(xué)方式——東方偏靜，西方偏動(dòng)，都說實(shí)踐才能出真理，就是“動(dòng)起來”的方式，才避免了“死讀書，讀死書”，理論知識(shí)用不到工作崗位中的情況。

生活環(huán)境——留學(xué)其實(shí)就是一個(gè)“看世界”的過程，留著的是靈魂，學(xué)著的是文化，當(dāng)你可以真正地像本地人一樣思考，才說明你融入了進(jìn)去。

思維方式——留學(xué)之后，你會(huì)有一個(gè)全新的思維模式，接受的想法不一樣，眼界也不一樣，包括對于創(chuàng)新能力，科研能力，甚至是最普通的思考能力。

其實(shí)這些都是老生常談的話題，盡管知道了中美教育有如何不同，一些同學(xué)還是會(huì)打一個(gè)問號(hào)：自己是否適合在美國學(xué)習(xí)？自己的專業(yè)出國以后是否有發(fā)展前景？

以下羅列出了個(gè)別熱門專業(yè)在國內(nèi)和國外讀有什么區(qū)別。

商科

有相似點(diǎn)，國內(nèi)國外都是各種專業(yè)課齊上陣，工商管理、市場營銷、財(cái)會(huì)、人力資源......但不同之處在這個(gè)過程中慢慢浮現(xiàn)出來，就單拿 Marketing 這門課來說，國內(nèi)的教育資料和師資力量，與行業(yè)是脫離的。

舉個(gè)例子，大多數(shù)美國大學(xué)每一年都會(huì)更新教材，老師也都是從“一線”退居下來的，他們有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，會(huì)給你更實(shí)際的東西，他們的榮譽(yù)，及他們的每一次踩坑，對于學(xué)生來說都是最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。但在國內(nèi)，很多同學(xué)抱怨教材太舊太過時(shí)，根本不實(shí)用，甚至很多人四年過去沒有任何拿得出手的技能，最后只能去當(dāng)銷售。

還有，一些美國大學(xué)會(huì)請專門的“商業(yè)精英”來學(xué)校演講，校友網(wǎng)絡(luò)這自然能“蹭”到實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，介紹信等方面的好處。當(dāng)然，國內(nèi)的一些優(yōu)秀院校也能做到這一點(diǎn)。但其中還有一點(diǎn)不同，那就是國外的學(xué)生更能接觸到實(shí)際的項(xiàng)目，教授鼓勵(lì)學(xué)生們放手去做，而學(xué)生們所做的不只是“作業(yè)”，而是一個(gè)真正的商業(yè)項(xiàng)目，甚至你從這一天開始創(chuàng)業(yè)也有可能。

傳媒

在這個(gè)專業(yè)領(lǐng)域下，國內(nèi)有一個(gè)“普遍”的專業(yè)叫做廣播電視編導(dǎo)，但無論在Journalism，Communication，Broadcasting，還是Art的分支下，美國都沒有一個(gè)叫做編導(dǎo)的專業(yè)，其中最相像的應(yīng)該是production方向了。

這就是中美傳媒領(lǐng)域最大的不同，在國內(nèi)學(xué)傳媒的同學(xué)肯定有這樣一種困惑，我怎么什么都學(xué)？廣告學(xué)一點(diǎn)，拍攝剪輯學(xué)一點(diǎn)，活動(dòng)策劃學(xué)一點(diǎn)，內(nèi)容跟廣播、電視、電影、紀(jì)錄片、甚至報(bào)紙都沾邊。啥都學(xué)，還樣樣沒學(xué)精。

在美國各個(gè)分支之間邊界線更清晰，如果你想從廣播跳到電影，還需要不小的難度呢。雖然不敢說每一個(gè)培養(yǎng)出來的學(xué)生都足夠“專精”，但起碼極大地提高了該專業(yè)的實(shí)操性，讓每一個(gè)學(xué)生知道自己學(xué)的是什么，該做什么，能夠做什么。

數(shù)物化生

先來說說這四個(gè)領(lǐng)域的相同點(diǎn)，用一句話概括就是——什么都要考，什么都要學(xué)。每天被各種數(shù)字，公式，方程，專業(yè)符號(hào)，和各種競賽虐得死去活來，所以無論在國內(nèi)還是國外，學(xué)之前都需要虔誠地問一下自己，有沒有耐力學(xué)這個(gè)？有沒有能力學(xué)這個(gè)？

不過不要先急著害怕，每年畢業(yè)生那么多，不差你一個(gè)...以生物為例，曾經(jīng)有一名同學(xué)吐槽，國內(nèi)的課程設(shè)置有很大缺陷，這讓他在出國之后時(shí)長感覺捉襟見肘。當(dāng)你想做電生理的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己沒有系統(tǒng)地學(xué)過電學(xué)，當(dāng)你想轉(zhuǎn)到顯微成像的方向中去，又發(fā)現(xiàn)自己的光學(xué)也不咋地...

國內(nèi)的課程設(shè)置太過于廣泛，沒有細(xì)節(jié)的分支，才會(huì)導(dǎo)致學(xué)生沒有盡早確定好自己的方向，知識(shí)儲(chǔ)備跟不上，自然就走到了“捉襟見肘”的地步。

土木工程

籠統(tǒng)地說，在碩士階段，國外比較強(qiáng)調(diào)對于“結(jié)構(gòu)”這個(gè)大概念的理解，以及實(shí)際解決問題的能力，所以對結(jié)構(gòu)的差異和同一性有更加細(xì)化的研究。而且在解決問題的能力上，更側(cè)重于實(shí)際的工程問題，做報(bào)告的能力，以及團(tuán)隊(duì)溝通協(xié)作的能力。

但這里有一個(gè)最重要的缺陷是，缺乏理論知識(shí)的深入學(xué)習(xí)，而且針對的是當(dāng)?shù)氐囊?guī)范和情況，例如法學(xué)、審計(jì)等專業(yè)，在回國就業(yè)的時(shí)候都可能會(huì)面臨一定的問題。

談到師資力量，碩士階段的教育幾乎和國內(nèi)沒有高低檔次的劃分。再從發(fā)展前景來看，雖說國外的科研資金比較充足，但歐美國家已經(jīng)過了大興土木的年代，個(gè)別的一些小工程根本比不上國內(nèi)上百億上千億的投資。所以總體來說，這方面你強(qiáng)我弱，那方面你弱我強(qiáng)，基本打個(gè)平手。

計(jì)算機(jī)

從課程設(shè)置上看，中美的差異不大，國內(nèi)教材所羅列的條條框框一大堆，美國的教材偏“因材施教”，很少正兒八經(jīng)地單獨(dú)立一個(gè)概念。但這并不能說國內(nèi)的計(jì)算機(jī)教材不如國外，而是對于學(xué)生們的需求不一樣。

據(jù)了解，美國的計(jì)算機(jī)degree plan比較靈活，課程的選擇更廣，自主性強(qiáng)，好處是可以讓學(xué)生在感興趣的領(lǐng)域內(nèi)自由探索，甚至可以去觸碰“邊界線”...

但中國的計(jì)算機(jī)專業(yè)更注重在框架內(nèi)學(xué)習(xí)，好處是理論扎實(shí)，畢業(yè)生們普遍擅長編程，邏輯，和其他計(jì)算機(jī)技能，但創(chuàng)新精神有些薄弱。