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出國(guó)留學(xué)標(biāo)化托?？荚?月6日考了哪些內(nèi)容機(jī)經(jīng)真題

托福聽力

C1學(xué)術(shù)場(chǎng)景

學(xué)生和英國(guó)文學(xué)教授討論了選擇論文題材的問題，教授提醒學(xué)生要發(fā)展批判性思維，不過(guò)分依賴外部來(lái)源，同時(shí)建議先選擇《魯濱遜漂流記》作為論文題材，以后可以探索塞繆爾•理查森的作品。

L1地理學(xué)

撒哈拉沙漠東部的博德勒洼地被證明對(duì)亞馬遜雨林有著重要影響。這個(gè)地理區(qū)域位于乍得北部，是兩座山脈之間的狹窄通道，這一地形特征導(dǎo)致了特殊的氣候和地質(zhì)過(guò)程。風(fēng)穿過(guò)山脈之間的縫隙形成風(fēng)道，導(dǎo)致博德勒產(chǎn)生大量塵埃，成為世界上最塵土飛揚(yáng)的地方之一。進(jìn)一步的研究發(fā)現(xiàn)，博德勒洼地的沙丘主要由硅藻士組成，而不是普通的沙子。這是一個(gè)令人意外的發(fā)現(xiàn)，因?yàn)楣柙逋潦且环N微小的硅藻，通常生長(zhǎng)在水中或潮濕的環(huán)境中。然而，這些微生物卻構(gòu)成了沙漠地區(qū)沙丘的主體。這一發(fā)現(xiàn)改變了人們對(duì)沙漠地區(qū)塵埃來(lái)源的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也揭示了地球上各地區(qū)之間復(fù)雜而密切的生態(tài)聯(lián)系。博德勒洼地的塵埃不僅影響著南美洲的生態(tài)系統(tǒng)，還可能對(duì)全球環(huán)境產(chǎn)生更廣泛的影響。

L2生物學(xué)

珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)作為地球上最為豐富多樣的生態(tài)系統(tǒng)之一，面臨著諸多危險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。其中，獅子魚（Lionfish）的出現(xiàn)成為了一個(gè)突出的問題。原產(chǎn)于南太平洋和印度洋的獅子魚，在25年前首次被發(fā)現(xiàn)進(jìn)入大西洋。然而，它們并非自然擴(kuò)散到大西洋，而是很可能由于飼養(yǎng)者意外或故意釋放而開始在這一區(qū)域迅速擴(kuò)散，成為了加勒比海和北美大西洋沿岸的真正威脅。

L3藝術(shù)

藝術(shù)作品不僅僅是藝術(shù)家個(gè)人的創(chuàng)作成果，更是社會(huì)背景和時(shí)代氛圍的反映。特別是在15世紀(jì)意大利文藝復(fù)興時(shí)期，買家在藝術(shù)作品的創(chuàng)作過(guò)程中發(fā)揮著非常重要的作用，這與現(xiàn)代的購(gòu)買方式有著很大的不同。通過(guò)對(duì)15世紀(jì)佛羅倫薩的文件的研究，可以看到買家在合同中規(guī)定了畫作的主題、顏色和支付條款等方面的細(xì)節(jié)。這些規(guī)定反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)藝術(shù)品的期望和價(jià)值觀。

隨著時(shí)代的變遷，15世紀(jì)后期的合同對(duì)金子和天青石等昂貴顏料的要求逐漸減少，更加注重藝術(shù)家的技術(shù)和畫作的質(zhì)量。這表明社會(huì)價(jià)值觀在發(fā)生著轉(zhuǎn)變，富裕階層開始更加注重隱蔽的炫耀方式，而非直接的奢華。這種轉(zhuǎn)變也反映了社會(huì)文化的演進(jìn)和觀念的變化。除了顏料的選擇外，合同還規(guī)定了藝術(shù)家和助手在畫作中的分工，買家可以要求主要部分由大師完成。這說(shuō)明了買家對(duì)作品質(zhì)量和藝術(shù)家技術(shù)的更高期望，以及對(duì)藝術(shù)家的尊重和崇拜。

L4經(jīng)濟(jì)學(xué)

城市的人口密度大，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)多樣化，而郊區(qū)則更為分散，以獨(dú)棟住宅為主。這種差異反映了城市和郊區(qū)的不同發(fā)展特點(diǎn)和功能定位。在城市發(fā)展模式方面，教授介紹了兩種主要的模型：同心圓模型和多核心模型。同心圓模型是指城市的發(fā)展呈現(xiàn)出一種由城市中心向外層逐漸擴(kuò)展的圓環(huán)狀模式。而多核心模型則認(rèn)為城市內(nèi)部存在著多個(gè)獨(dú)立的核心區(qū)域，每個(gè)核心區(qū)域都有其獨(dú)特的功能和發(fā)展動(dòng)力。

學(xué)生們認(rèn)為多核心模型更為現(xiàn)實(shí)，因?yàn)楝F(xiàn)代郊區(qū)不僅有商業(yè)中心，還有醫(yī)療等服務(wù)設(shè)施，具有較高的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)水平。然而，研究中發(fā)現(xiàn)的收入相關(guān)性并不意味著因果關(guān)系，可能是經(jīng)濟(jì)整體狀況導(dǎo)致了城市和郊區(qū)收入的下降。這一點(diǎn)十分重要，因?yàn)槌鞘泻徒紖^(qū)之間的關(guān)系是相互影響的，城市的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)會(huì)影響到郊區(qū)的發(fā)展，而郊區(qū)的發(fā)展也會(huì)反過(guò)來(lái)影響城市的變化。

點(diǎn)評(píng)

本場(chǎng)考試難度比較正常。對(duì)話部分考察了經(jīng)典的學(xué)術(shù)場(chǎng)景，對(duì)考生對(duì)對(duì)話中常規(guī)考點(diǎn)熟練度有一定要求。講座中的考察依舊是主流學(xué)科，生物、地理、藝術(shù)等話題。

考試建議

接下來(lái)的聽力考試仍將維持一定難度，對(duì)話部分的志愿者場(chǎng)景、工作招聘、住宿等校園場(chǎng)景，學(xué)術(shù)討論場(chǎng)景中的作業(yè)討論，項(xiàng)目討論，論文討論等依然會(huì)是考察的重點(diǎn)。平時(shí)刷題注意對(duì)考點(diǎn)出題點(diǎn)部分進(jìn)行歸納總結(jié)。生物，歷史，天文學(xué)，考古學(xué)，地質(zhì)地理學(xué)，藝術(shù)，環(huán)境等學(xué)科仍為講座部分考察的主要學(xué)科。因此建議考生大量?jī)?chǔ)備相關(guān)詞匯，多做精聽練習(xí)，同時(shí)了解相關(guān)背景知識(shí)，看一些相關(guān)的紀(jì)錄片來(lái)提高整體聽力實(shí)力。

出國(guó)留學(xué)標(biāo)化托?？荚?月6日考了哪些內(nèi)容機(jī)經(jīng)真題

托?？谡Z(yǔ)

Task 1:

有些人覺得在未來(lái)機(jī)器人會(huì)在很多行業(yè)取代人類，另一些人則認(rèn)為機(jī)器人永遠(yuǎn)不會(huì)比人更加聰明和有用。你怎么看？（重復(fù)家考2021年1月31日線下考試原題）

Task 2:

閱讀:【學(xué)校通知】學(xué)校計(jì)劃邀請(qǐng)研究生給本科生做演講，做關(guān)于研究生院的信息發(fā)布會(huì)。

1.這個(gè)項(xiàng)目可以讓本科生了解未來(lái)的發(fā)展。

2.可以讓研究生也經(jīng)過(guò)多次研究更加了解學(xué)科領(lǐng)域。

聽力:【學(xué)生態(tài)度】女生支持。

1.本科生除了學(xué)術(shù)要求和申請(qǐng)流程外沒有太多的信息，可以給他們提供更多的實(shí)際信息，比如：研究生階段不像本科經(jīng)常見面，保持積極性很難。

2.由于每個(gè)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)不同，因此會(huì)議應(yīng)該重新組織。所有的內(nèi)容，要求和畢業(yè)生所能從事的工作類型都不一樣，還能有助于保持討論的重點(diǎn)。

Task 3:

閱讀:關(guān)于一個(gè)生物學(xué)理論——當(dāng)生物體在每年的固定時(shí)間經(jīng)歷生物過(guò)程和變化時(shí)，動(dòng)物酒會(huì)表現(xiàn)出周節(jié)律。這個(gè)過(guò)程實(shí)際上是從機(jī)制內(nèi)部開始的，在沒有環(huán)境提示的情況下也會(huì)發(fā)生。

聽力:【例子】

教授說(shuō)了一個(gè)地毯甲蟲的例子，他每年會(huì)進(jìn)入一個(gè)特殊的休息狀態(tài)，完全不活動(dòng)，完全停止生長(zhǎng)。在初冬，這是它們能夠度過(guò)物資短缺的冬天，當(dāng)天氣變暖，溫度變的適宜地時(shí)候，食物也充足了，它們就又會(huì)活躍起來(lái)。研究人員做了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，看看是否只是環(huán)境導(dǎo)致了這種情況的發(fā)生。他們發(fā)現(xiàn)，他們捕獲并保存在實(shí)驗(yàn)的地毯甲蟲仍然進(jìn)入休眠狀態(tài)，即使研究人員控制了溫度和光線，它們?cè)谝巴馔ǔＲ矔?huì)這樣做，所以在這些條件下沒有變化。

Task 4：

兩種使用just in time的產(chǎn)品。

產(chǎn)品一：perishable產(chǎn)品，因?yàn)檫@些產(chǎn)品的質(zhì)量下降很快，保持少量的庫(kù)存并迅速更換對(duì)企業(yè)有利，這樣未出售的產(chǎn)品就不會(huì)被丟掉。例如：一家餐廳只保留水果和蔬菜，以維持幾天。

產(chǎn)品二：流行時(shí)間短但是很快會(huì)失去人氣的產(chǎn)品。企業(yè)使用及時(shí)庫(kù)存快速響應(yīng)客戶不斷變化的時(shí)尚偏好。例如：服裝店出售時(shí)髦的夾克。只訂購(gòu)有限數(shù)量的產(chǎn)品，當(dāng)下一款時(shí)髦的夾克出現(xiàn)的時(shí)候，就不會(huì)被一大堆庫(kù)存困住。

點(diǎn)評(píng)

獨(dú)立題:

本場(chǎng)考試題目難度一般，讀者選擇機(jī)器人不會(huì)比人更聰明的角度。理由1:的確機(jī)器人會(huì)在未來(lái)取代一些人類的工作，但是主要是危險(xiǎn)枯燥單一的工作，比如流水線或者礦工。2:大量的工作需要?jiǎng)?chuàng)造力，解決問題的能力，批判性思維和領(lǐng)導(dǎo)力等，比如：藝術(shù)創(chuàng)造和設(shè)計(jì)工作，這種人類的獨(dú)立思維機(jī)器人無(wú)法擁有。托福備考

綜合題:適中

今天學(xué)術(shù)題考場(chǎng)考生們反應(yīng)比較適中，話題也比較高頻，是生物學(xué)和商業(yè)。建議好好復(fù)習(xí)答題要點(diǎn)，背誦單詞，通過(guò)訓(xùn)練提高構(gòu)思速度。細(xì)節(jié)比較多，還是要好好提高聽力能力。

考試建議

獨(dú)立題:建議多關(guān)注生活／校園類考題

綜合題:學(xué)術(shù)題預(yù)計(jì)為生物＋社會(huì)學(xué)的組合;另外T4也要注意歷史和社科類話題

出國(guó)留學(xué)標(biāo)化托?？荚?月6日考了哪些內(nèi)容機(jī)經(jīng)真題

托福閱讀

Passage 1菌根的優(yōu)勢(shì)

Passage 2美國(guó)電影的變化

(重復(fù)2023.09.06)

第一段：在電視出現(xiàn)之前，美國(guó)電影面向廣泛的家庭觀眾。然而，20世紀(jì)50年代開始出現(xiàn)了專門針對(duì)成人，兒童或者青少年的電影，這些低成本的電影往往在票房上取得了成功。

第二段：20世紀(jì)50年代中期，針對(duì)青少年的電影市場(chǎng)開始興起，涵蓋了搖滾樂，青少年犯罪，科幻和恐怖題材。隨著美國(guó)青少年文化的崛起，這種市場(chǎng)越來(lái)越受到關(guān)注，成為了好萊塢電影制作的主要目標(biāo)受眾。

第三段：針對(duì)不同年齡段觀眾的策略催生了新型電影放映方式，即藝術(shù)電影院。這些電影通常由獨(dú)立制作家完成，具有實(shí)驗(yàn)性質(zhì)，吸引了有特定審美追求的觀眾群體。

第四段：電影行業(yè)處于經(jīng)濟(jì)原因開始進(jìn)口大量外國(guó)電影，以滿足國(guó)內(nèi)市場(chǎng)需求并轉(zhuǎn)移利潤(rùn)。這種趨勢(shì)使得小型劇院得以提供低成本產(chǎn)品，并增加了進(jìn)口電影的受歡迎程度。

第五段：藝術(shù)電影院的主要放映內(nèi)容來(lái)自歐洲，其中英國(guó)電影占了主導(dǎo)地位。

Passage 3蟹蛛Crab Spider捕食蜜蜂

第一段：介紹了動(dòng)物眼睛中的視覺細(xì)胞類型以及它們?cè)诘凸鈼l件下的作用。討論了捕食者的視覺如何受到視錐細(xì)胞類型及數(shù)量的影響，進(jìn)而影響其捕食能力。以獵犬追捕兔子的例子說(shuō)明動(dòng)物的視覺適應(yīng)性以及對(duì)獵物的偵查能力。

第二段：探討了捕食者對(duì)獵物偽裝色彩進(jìn)化的影響以及反之亦然的情況。以蟹蛛為例，闡述了其如何利用花朵的顏色和自身色彩轉(zhuǎn)換來(lái)捕捉昆蟲獵物的策略。

第三段：描述了蟹蛛如何利用色彩變化來(lái)適應(yīng)所有花朵的顏色，以達(dá)到更好的偽裝效果。說(shuō)明了蟹蛛的色彩變化可能受到花朵紫外反射的影響，而不是人類觀察到的紅色。

第四段：討論了鳥類對(duì)蟹蛛的視覺和捕食行為。雖然鳥類的視覺可以看到蟹蛛，但研究表明鳥類并不常捕食蟹蛛，而是其獵物昆蟲的視覺更影響蟹蛛色彩適應(yīng)性。

第五段：介紹了蟹蛛為了增加捕食成功而采取的行為策略，包括在不同花朵中移動(dòng)并靈活選擇獵物。

Passage 4美國(guó)農(nóng)業(yè)商業(yè)化過(guò)程

第一段：介紹了托馬斯杰斐遜提出的矩形土地測(cè)量系統(tǒng)，目的是將土地分割成方便管理和交易的小塊。這一制度推動(dòng)了美國(guó)西部的定居和農(nóng)業(yè)商業(yè)化，成為世界歷史上最有影響力的土地規(guī)劃之一。

第二段：討論了美國(guó)矩形土地測(cè)量系統(tǒng)背后的文化背景，強(qiáng)調(diào)了其不僅是民主的表現(xiàn)，還與市場(chǎng)與交易密切相關(guān)。該制度促進(jìn)了國(guó)家的快速定居，將數(shù)百萬(wàn)美國(guó)人變成了獨(dú)立的土地所有者，同時(shí)將土地轉(zhuǎn)換成商品。

第三段：描述了農(nóng)民購(gòu)買土地后需要翻耕現(xiàn)有植被的過(guò)程。隨著鋼鐵犁的發(fā)展和普及，農(nóng)民開始種植玉米和小麥等農(nóng)作物，使其變成美國(guó)西部重要農(nóng)作物。

第四段：說(shuō)明了隨著鐵路交通的發(fā)展，農(nóng)產(chǎn)品的商業(yè)化進(jìn)場(chǎng)不斷加快。隨著時(shí)間的轉(zhuǎn)移，農(nóng)民越來(lái)越專注于種植單一農(nóng)作物，并將其運(yùn)往東部市場(chǎng)，支持了東部工業(yè)化發(fā)展。

第五段：討論了鐵路的出現(xiàn)如何改變了農(nóng)產(chǎn)品的運(yùn)輸和交易方式，促進(jìn)了農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)的發(fā)展。農(nóng)產(chǎn)品的運(yùn)輸轉(zhuǎn)變?yōu)榧b箱運(yùn)輸，從而導(dǎo)致農(nóng)產(chǎn)品成為抽象商品而不是物理商品本身。

點(diǎn)評(píng)

1.本場(chǎng)閱讀考察了兩套題，難度適中。

2.本場(chǎng)考試從話題上來(lái)講涉及到了植物學(xué)，動(dòng)物學(xué)，藝術(shù)，農(nóng)業(yè)四個(gè)話題，文章本身內(nèi)容難度都不算很高，而且在之前托福文章里都可以找到相似話題。

考試建議

考生們對(duì)于經(jīng)典話題還是要持續(xù)關(guān)注，比如本場(chǎng)涉及到的動(dòng)物學(xué)，植物學(xué)，藝術(shù)以及農(nóng)業(yè)都屬于托福閱讀里出現(xiàn)頻次最高的幾個(gè)話題方向。同時(shí)對(duì)于不同話題里常考的知識(shí)點(diǎn)也要有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，比如動(dòng)物學(xué)話題里考察到的偽裝這個(gè)知識(shí)點(diǎn)就需要知道一些相關(guān)信息。

出國(guó)留學(xué)標(biāo)化托?？荚?月6日考了哪些內(nèi)容機(jī)經(jīng)真題

托福寫作考了哪些內(nèi)容機(jī)經(jīng)真題

綜合寫作：

造成虎鯨（Southern Resident Orcas）decline的三個(gè)原因

（重復(fù)2024年1月20日下午考題）

學(xué)術(shù)討論寫作：

你同意應(yīng)該培養(yǎng)軟技能（非學(xué)術(shù)技能，如同理心或強(qiáng)烈的職業(yè)道德）成為課程的一部分嗎？

Kelly認(rèn)為不應(yīng)該；

Paul認(rèn)為應(yīng)該。

點(diǎn)評(píng)

綜合寫作：

閱讀：

1.污染形成的PCB堆積inhibiting reproduce，因?yàn)檫@類虎鯨吃salmon；

2.觀賞鯨魚的船越來(lái)越多，引擎的聲音讓他們不能echolocation；

3.bacteria infection。

聽力反駁：

4.當(dāng)?shù)剡€生活著其他種類的鯨魚，他們會(huì)攝入更多的化學(xué)物質(zhì)，但都沒有影響繁殖；

5.科學(xué)家測(cè)量發(fā)現(xiàn)，船只引擎發(fā)出的噪音大概跟暴風(fēng)雨一樣大，而暴風(fēng)雨不會(huì)影響鯨魚的聽覺；

3.鯨魚體內(nèi)有少量的某種細(xì)菌是不會(huì)生病的，人們需要確定鯨魚真的有肺部損傷，但鯨魚難以被檢測(cè)，所以也不確定細(xì)菌的影響。

學(xué)術(shù)討論寫作：

Your professor is teaching a class on sociology.Write a post responding to the professor's question.

In your response,you should do the following.

Express and support your opinion.

Make a contribution to the discussion in your own words.

An effective response will contain at least 100 words.

Doctor:

This week,we'll examine issues in education reform.For example,some educators think that by focusing mainly on foundational knowledge in subjects like reading,math,and science,schools are not fully preparing students for success in the workplace.These educators argue that soft skills-non-academic skills such as being empathetic or having a strong work ethic-should be part of the curriculum,with classroom time dedicated to developing these skills.Do you agree?Why or why not?

Kelly:

Soft skills are important,but I don't agree with using classroom time to work on them.I’m not sure how teachers would measure students'progress in developing these skills.If students'progress can't be measured on something being taught,I’m not sure if there's any point to teaching it.

Paul:

I agree.While students need a strong foundation in academic subjects,soft skills are important because they affect how well students do their work.If classroom time is set aside for these skills,students will take them seriously and their academic work will benefit.Teachers could design lessons so that students learn about a skill and then do role-playing activities with classmates.

以下是給出參考：

I concur with Kelly's viewpoint that soft skills-non-academic skills should not be part of the main curriculum,because it is difficult for teachers to measure students'progress in developing these skills.Moreover,the main concern is about the activities that favor students to develop soft skills.These are related to real-world experiences that tend to be very critical and rather unavailable to those who dedicate themselves to foundational knowledge in subjects like reading,math,and science at school.For instance,one works in a highly competitive multinational company with a multitude of problems so that he or she is more likely to gain the better understanding of soft skills.By contrast,there is little possibility for students to be empathetic or have a strong work ethic with classroom time.In conclusion,it is not worth introducing soft skills as a part of the curriculum.(144words)

考試建議

1.綜合寫作多多關(guān)注近幾年的題目，訓(xùn)練可以側(cè)重于歷史和生物話題，單詞和背景知識(shí)也要注意儲(chǔ)備。

2.學(xué)術(shù)討論寫作與獨(dú)立寫作題目較為類似?？梢远喽鄰?fù)習(xí)往年獨(dú)立寫作題目，積累解題思路。

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