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出國留學(xué)托福雅思考試8月17日考了哪些內(nèi)容機(jī)經(jīng)真題

托福聽力

C1學(xué)術(shù)討論

學(xué)生找老師去討論莎士比亞的戲劇，教授提到了李爾王。最后學(xué)生問怎么做的更好一些，教授建議學(xué)生看一本莎士比亞死后出版的書，有那個(gè)時(shí)期的照片，還有莎士比亞的作品。

C2選課

學(xué)生通過海報(bào)了解到了陶藝課還有攝影課，但是陶藝課更貴因?yàn)椴荒懿牧现貜?fù)使用。這兩節(jié)課必須要開到校外，因?yàn)樾?nèi)的有學(xué)生用。學(xué)生想上陶藝課，但是和她的原有安排重合了。教授在了解到學(xué)生的困境后，提出了一個(gè)解決方案，建議學(xué)生可以在下個(gè)月選擇不同的時(shí)間來上課。

教授提到了攝影課還需要額外兩名學(xué)生才能開課，否則課程可能會(huì)被取消。教授詢問學(xué)生是否愿意幫忙重新張貼海報(bào)，以吸引更多的學(xué)生加入攝影課。學(xué)生似乎表示愿意立即采取行動(dòng)。

C3場所使用

一個(gè)學(xué)生代表宿舍的同學(xué)詢問了有關(guān)學(xué)校即將舉辦的藝術(shù)展覽的信息。他們需要宣傳單頁等資料，因?yàn)閷W(xué)校計(jì)劃同時(shí)舉辦攝影展和藝術(shù)畫廊活動(dòng)。然而，藝術(shù)畫廊只能設(shè)在博物館內(nèi)，原因是學(xué)校的美術(shù)學(xué)生需要使用校園內(nèi)的場地。這個(gè)學(xué)生表示，盡管對(duì)藝術(shù)畫廊非常感興趣，但由于時(shí)間安排上的沖突，他無法參加這次活動(dòng)。他很遺憾并詢問是否有其他機(jī)會(huì)能夠參與。對(duì)方建議他可以期待下一次的機(jī)會(huì)，暗示這樣的活動(dòng)會(huì)定期舉辦。

C4服務(wù)對(duì)話

學(xué)生和劇院經(jīng)理的對(duì)話，關(guān)于他職業(yè)的采訪。

L1考古學(xué)

教授講述了大約14,500年前的地球變暖和隨后的寒冷時(shí)期-年輕的干旱期（Younger Dryas）。大約在13,000年前，全球溫度突然下降，導(dǎo)致許多大型哺乳動(dòng)物滅絕。研究人員提出，年輕的干旱期可能是由于彗星撞擊北美造成的，這些撞擊產(chǎn)生的大量氣體和塵?？赡苷诒瘟岁柟?，導(dǎo)致氣候變冷。教授討論了與這一理論相關(guān)的考古證據(jù)，特別是Clovis文化的消失。

L2考古學(xué)

討論了瑪雅文明。2015年，在瑪雅領(lǐng)土的偏遠(yuǎn)地區(qū)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)玉石吊墜，上面刻有瑪雅符號(hào)“氣息和風(fēng)”。吊墜的銘文表明它屬于公元672年的一位瑪雅國王，并用于引發(fā)風(fēng)雨的儀式。這個(gè)發(fā)現(xiàn)令人驚訝，因?yàn)榈鯄嫷陌l(fā)現(xiàn)地點(diǎn)遠(yuǎn)離大城市。教授提出了幾種可能性:國王可能是為了建立新王朝，或?qū)⒌鯄嬞?zèng)送給當(dāng)?shù)亟y(tǒng)治者。另一個(gè)可能是吊墜被掠奪后帶到偏遠(yuǎn)地區(qū)。此外，這個(gè)吊墜的埋藏時(shí)間接近瑪雅文明衰退時(shí)期，可能與祈求降雨有關(guān)。此發(fā)現(xiàn)挑戰(zhàn)了對(duì)瑪雅城市與偏遠(yuǎn)地區(qū)聯(lián)系的傳統(tǒng)觀念，并暗示了未知的貿(mào)易聯(lián)系。

L3考古學(xué)

講述了歐洲洞穴壁畫中發(fā)現(xiàn)的史前動(dòng)物圖畫，特別是馬的圖像。這些壁畫有黑馬、棕馬，還有在法國西南部洞穴中發(fā)現(xiàn)的斑點(diǎn)馬。研究人員曾懷疑這些畫是否真實(shí)描繪了當(dāng)時(shí)的動(dòng)物，還是只是具有象征意義的虛構(gòu)圖像。科學(xué)家通過分析31匹古代馬的骨骼DNA，發(fā)現(xiàn)只有黑馬和棕馬有遺傳證據(jù)，未發(fā)現(xiàn)斑點(diǎn)馬的基因。

L4天文學(xué)

光線的彎折觀測其他星系。

L5天文學(xué)

講DF star。之前估測的銀河系行星的數(shù)量因?yàn)樵谄渌窍蛋l(fā)現(xiàn)的這個(gè)DF star變得不可靠了。最后說雖然有的科學(xué)家認(rèn)為行星數(shù)量變多了有利于尋找地外生命，但教授覺得現(xiàn)在都沒找到地外生命，行星數(shù)量多也不一定對(duì)尋找地外生命有用。

L6藝術(shù)史

達(dá)達(dá)主義。

L7藝術(shù)史

drum在亞洲的應(yīng)用，教授先說了在美洲主要是為了娛樂，隨后進(jìn)入正題說亞洲主要用在祭祀中。然后具體介紹了一個(gè)這個(gè)drum在古代是用動(dòng)物皮做的，不同形狀可以發(fā)出不同的聲音，但是很貴，現(xiàn)在的drum用的是塑料之類做的很方便攜帶。

L8藝術(shù)史

教授探討了在歐洲洞穴中發(fā)現(xiàn)的壁畫，特別是其中史前馬的圖畫。這些壁畫展示了多種顏色的馬，包括黑色的、棕色的，以及在法國西南部洞穴中發(fā)現(xiàn)的帶有斑點(diǎn)的馬。對(duì)于這些壁畫的真實(shí)性，研究人員曾提出疑問：這些圖畫是否真實(shí)地反映了當(dāng)時(shí)存在的動(dòng)物，或者它們僅僅是具有象征意義的虛構(gòu)作品?，F(xiàn)代馬種中確實(shí)存在斑點(diǎn)馬，而這種特征被認(rèn)為可能源自馬的馴化過程。

為了探究這一問題，科學(xué)家們最初對(duì)31匹古代馬的骨骼DNA進(jìn)行了分析，結(jié)果只發(fā)現(xiàn)了黑色和棕色馬的遺傳信息，并未發(fā)現(xiàn)斑點(diǎn)馬的基因。然而，隨著斑點(diǎn)馬基因的發(fā)現(xiàn)，科學(xué)家們對(duì)這些骨骼樣本進(jìn)行了重新分析，這次在其中的六匹馬中找到了斑點(diǎn)馬的基因序列。這一發(fā)現(xiàn)證實(shí)了斑點(diǎn)馬在壁畫創(chuàng)作時(shí)期的確存在。確認(rèn)壁畫是否真實(shí)地描繪了動(dòng)物對(duì)我們理解史前人類的觀察能力至關(guān)重要。此外，斑點(diǎn)馬基因的發(fā)現(xiàn)也表明，這種斑點(diǎn)模式可能早于馬的馴化過程。斑點(diǎn)馬可能因?yàn)橐归g視力不佳而較為罕見。

L9材料學(xué)

在綠色建筑材料的領(lǐng)域，石灰石和氧化鎂由于某些原因被認(rèn)為是不適宜的選項(xiàng)。特別是以金字塔的建造為例。

點(diǎn)評(píng)

8月17日的考試中，對(duì)話部分校園場景考察了選課和場館使用等相關(guān)對(duì)話，學(xué)術(shù)對(duì)話部分考察了文學(xué)內(nèi)容討論；lecture中考察了比較高頻的生物學(xué)，藝術(shù)史，考古學(xué)，以及材料學(xué)等學(xué)科。

托?？谡Z

Task 1:

你認(rèn)為學(xué)生用在線材料學(xué)習(xí)和在教室里學(xué)習(xí)一樣有效嗎？

Task 2:

閱讀:

作為一個(gè)大學(xué)生宿舍宿管，他現(xiàn)在負(fù)責(zé)的是大一新生的宿舍，他要解答非常多的新生的問題。他認(rèn)為應(yīng)該獲得一定的薪酬，因?yàn)樗龅墓ぷ魈貏e多，他要去花大量的時(shí)間與大一新生來進(jìn)行溝通，而且還要組織他們來做活動(dòng)，但是如果沒有收入的話，這個(gè)就不是很合適。而且他也認(rèn)為當(dāng)有薪資之后。會(huì)吸引更多的學(xué)生來從事這項(xiàng)工作，這樣就能在這個(gè)崗位上招到更多合適的人才。

聽力:【態(tài)度】disagree

聽力并不支持他的想法，雖然他們需要花更多的時(shí)間，而且做很多額外的工作，但是實(shí)際上他并不需要一天都在待在那里，他只需要在周中和周末每天待幾個(gè)小時(shí)就夠了，而且他本身還獲得了宿舍的折扣券,可以少花很多錢。而且真正想做這項(xiàng)工作的話，你必然是很熱愛這項(xiàng)工作，你真正愿意社交，愿意與人溝通，愿意花時(shí)間去了解別人，而不只是為了一些金錢的收入。

Task 3:【心理學(xué)】

人們經(jīng)常有一些幻覺，覺得自己平時(shí)經(jīng)常會(huì)使用一些物品，那么自然而然就知道這些物品是如何運(yùn)行的，以及知道他們的運(yùn)行的機(jī)制。但是實(shí)際上這只是一種幻覺，他們只是知道如何使用，但是他們并不了解內(nèi)部深入的機(jī)制。

聽力:

導(dǎo)師曾經(jīng)做過這么一個(gè)實(shí)驗(yàn)，就是很多學(xué)生從小就開始騎自行車。然后學(xué)生就特別自信自己非常了解整個(gè)自行車的零件以及它的工作原理。然后教授就向這些學(xué)生展示了兩幅自行車的圖片，第1張自行車的圖片是正確的，而第2張自行車的圖片是錯(cuò)誤的，它的鏈條放錯(cuò)了位置。然后教授就讓學(xué)生們選擇哪一個(gè)照片是正確的，結(jié)果很多的學(xué)生選擇了第2張圖片，但是實(shí)際上自行車并不能像第2張圖片那樣，所以這些學(xué)生們雖然知道怎么騎自行車，但是實(shí)際上他們并沒有注意過自行車的運(yùn)行機(jī)制以及這些零件是如何協(xié)同工作的。

Task 4:

一開始科學(xué)家們總認(rèn)為，很多動(dòng)物的行為是出于本能，而不是通過學(xué)習(xí)。但是經(jīng)過科學(xué)家們研究的越來越多，發(fā)現(xiàn)其實(shí)這些動(dòng)物們也是一直通過主動(dòng)的學(xué)習(xí)，來提高自己的技能?？茖W(xué)家們舉的是一個(gè)鳥類的例子，就是他們發(fā)現(xiàn)鳥類隨著年齡的成長，它的筑巢的技能其實(shí)是在慢慢增強(qiáng)的。一開始科學(xué)家們就認(rèn)為筑巢其實(shí)僅僅是鳥類的一個(gè)本能，如果是本能的話，它的筑巢應(yīng)該是不會(huì)有提升和改變的。但是科學(xué)家們觀察了一種鳥，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它在比較小的時(shí)候往往制造的鳥巢是結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定的，而且有很多洞的，但是當(dāng)他的年齡越來越大的時(shí)候，他筑的巢就會(huì)越來越結(jié)實(shí)，而且越來越堅(jiān)固。并且科學(xué)家們還發(fā)現(xiàn)，隨著他年齡的成長，他還會(huì)找一些繩子或者是比較粗的樹枝來去試驗(yàn)他的鳥巢。而且科學(xué)家們還提供了一種比較柔軟和一種堅(jiān)硬的繩子，最后科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)鳥類就會(huì)長期的使用比較堅(jiān)硬的繩子。這樣筑的鳥巢就比較結(jié)實(shí)。

點(diǎn)評(píng)

獨(dú)立題:

本場獨(dú)立題是比較經(jīng)典的網(wǎng)課和線下課的對(duì)比。支持的原因可以說方便，節(jié)約了路上的時(shí)間，并且網(wǎng)課也可以重復(fù)觀看，這樣對(duì)于有不懂的地方可以多進(jìn)行思考。反對(duì)的可以強(qiáng)調(diào)線下課學(xué)習(xí)氛圍比較好，更容易集中注意力，并且有問題也可以及時(shí)問老師，這樣也會(huì)更高效。

綜合題:正常

今天學(xué)術(shù)題整體難度偏難。Task2是對(duì)于宿管工作的探討，這個(gè)在平時(shí)的練習(xí)中題目相對(duì)較少，和工作更加相關(guān)。Task3雖然也是高頻的心理學(xué)的內(nèi)容，但是對(duì)于機(jī)制等相關(guān)詞匯包括鏈條需要能夠識(shí)別并且進(jìn)行使用。Task4相對(duì)比較穩(wěn)定，是動(dòng)物的研究，并且通過了實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，這個(gè)平時(shí)答題的邏輯思維也會(huì)更加適用。

托福閱讀

Passage 1 Ocean and Atmosphere on Early Earth早期地球的海洋和大氣

（重復(fù)2024.01.20）

科學(xué)家們認(rèn)為地球海洋中的水主要來源于行星形成過程，即46億年前地球和其他太陽系行星由圍繞太陽的物質(zhì)碰撞聚合而成。地球核心的形成消耗了大部分水，而剩余的水形成了海洋。地球海洋大約在38億年前達(dá)到現(xiàn)在的體積，但那時(shí)的陸地覆蓋面積不到5%，大氣成分與現(xiàn)在也大不相同，幾乎沒有氧氣，但二氧化碳含量可能是現(xiàn)在的100到1000倍。

Passage 2 Inca Agricultural Engineering印加農(nóng)業(yè)工程

（重復(fù)2023.5.13，2020.07.18，2019.04.13，2017.10.28）

本文介紹了印加農(nóng)業(yè)文明建設(shè)梯田(terrace)的措施、方法和杰出設(shè)計(jì)。先介紹了梯田的三層結(jié)構(gòu)，然后介紹了梯田的水利系統(tǒng)，還提到這些水利系統(tǒng)讓比水面低的地方也可以種田了。

Passage 3 Owl’s Eye貓頭鷹的眼睛

（重復(fù)2018.10.20&05.26）

貓頭鷹的眼睛與眾不同。在構(gòu)造上存在生理缺陷，會(huì)導(dǎo)致影像重疊，這時(shí)全靠伸長脖子來調(diào)整彌補(bǔ)對(duì)焦方面的缺陷。它們的眼睛能夠辨別目標(biāo)的距離，眼睛內(nèi)部有一種細(xì)胞的比例很高，可以幫助貓頭鷹在黑夜收集光線，從而達(dá)到夜視的效果。貓頭鷹的眼睛有助于他們?cè)谝曈X上深度的延伸，因?yàn)檠矍蛐螤畈灰粯印?/p>

Passage 4 American Butter Industry美國黃油產(chǎn)業(yè)

（重復(fù)2024.07.13&03.04）

美國黃油生產(chǎn)從小家庭作坊逐漸趨向于標(biāo)準(zhǔn)化工業(yè)化。在1926年左右，黃油的生產(chǎn)還以小家庭作坊的形式來進(jìn)行，孩子們?cè)谏蠈W(xué)的路上會(huì)把沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的黃油順手帶給有需要的居民。但是不久之后黃油的生產(chǎn)開始變得集中，出現(xiàn)專門生產(chǎn)制作黃油的大型工廠，致使原先的生產(chǎn)者小農(nóng)戶們不得不換一種競爭方式，他們更加重視自己的奶牛資源改良奶牛的飼養(yǎng)和管理來確保牛奶的質(zhì)量。

Passage 5 The Dawn of Life生命的起源

（重復(fù)2022.03.12，2020.01.11，2019.10.12&04.13，2018.09.16）

最早的有生命痕跡的證據(jù)在澳大利亞的巖石上被發(fā)現(xiàn)，距今有35億年。關(guān)于生命起源有很多理論：達(dá)爾文認(rèn)為生命起源于“一個(gè)小的、充滿各種化學(xué)反應(yīng)的溫水池塘里”；另一些科學(xué)家的觀點(diǎn)是：生命起源于海洋里；還有的認(rèn)為生命起源于靠近海底火山的噴發(fā)口；另一些人認(rèn)為生命可能來自于外太空，比如火星。但是這些都是假說，現(xiàn)在也沒有發(fā)現(xiàn)證據(jù)表明這些理論。

Passage 6 The River Nile in Ancient Egypt古埃及的尼羅河

（2024.03.27&02.27，2023.12.06&10.29&06.03）

在古埃及文化中，尼羅河定期泛濫造成的影響至關(guān)重要。在洪水的沉積物（黏土和淤泥）的作用下，河流兩岸形成了一個(gè)凸起的洪泛平原，為緊鄰河流而季節(jié)性被淹沒的低地提供了幾米的屏障。古埃及人充分意識(shí)到他們富足的生活要依賴于洪水的規(guī)律性，所以文化中充滿了各種與河流相關(guān)的宗教角色以及圍繞河流展開的神話故事。

Passage 7 The Faint Young Sun Paradox早期微弱太陽悖論

（重復(fù)2018.06.02，2017.09.30&07.02，2015.11.08，2013.10.20）

太陽形成之初的光亮比現(xiàn)在少30%，后來隨著熱核反應(yīng)的進(jìn)行變得越來越熱/亮，因此推理早期地球應(yīng)該比今天冷很多，甚至早期地球就是個(gè)全球結(jié)冰的雪球。但地質(zhì)證據(jù)表明早期地球并不比今天寒冷，從未出現(xiàn)過雪球。整篇文章對(duì)此進(jìn)行原因分析，普遍認(rèn)為早期地球有較高濃度的溫室氣體，起到了保溫作用，從而使氣候比較溫和。之后隨著太陽變得越來越亮，而溫室氣體的濃度也正好下降了，所以仍然保持地球處在適宜的溫度。但為什么之后溫室氣體濃度會(huì)下降，科學(xué)家各執(zhí)一詞，尚未定論。

點(diǎn)評(píng)

1.從收集到的文章來看，?？嫉纳?、人文歷史、地質(zhì)地理和天文話題都有涉及，“Ocean and Atmosphere on Early Earth”、“American Butter Industry”和“The River Nile in Ancient Egypt”這三篇在今年前幾個(gè)月都有考過，今天又出現(xiàn)，說明重要性不一般，考前可以關(guān)注一下。

2.本場考試的詞匯題有限，大家復(fù)習(xí)以23年和24年至今的閱讀考點(diǎn)詞為主。

托福寫作

綜合寫作：

古埃及王朝崩潰的原因。

學(xué)術(shù)討論寫作：

During long school breaks，學(xué)校應(yīng)不應(yīng)該布置assignment？

A:應(yīng)該，可以布置一些讓學(xué)生感興趣不boring的作業(yè)

B:另一個(gè)說不應(yīng)該，因?yàn)槿绻麄冊(cè)谧鲎鳂I(yè)時(shí)遇到problem的話，沒有老師幫忙解決

點(diǎn)評(píng)

綜合寫作：

閱讀：

1.權(quán)力的分散導(dǎo)致了地方總督反抗法老。

2.降雨量的減少可能導(dǎo)致了農(nóng)業(yè)產(chǎn)量下降，進(jìn)而影響了王朝的穩(wěn)定。

3.王位繼承權(quán)之爭，政治動(dòng)蕩可能是導(dǎo)致王朝崩潰的關(guān)鍵因素。

聽力：反駁

1.對(duì)于權(quán)力分散的理論，有觀點(diǎn)認(rèn)為這在實(shí)際中并不成立。忠誠的地方統(tǒng)治者通常會(huì)得到法老的重賞，因此他們沒有充分的理由反抗。同時(shí)，中央擁有強(qiáng)大的軍隊(duì)，能夠有效地鎮(zhèn)壓任何反抗行為。

2.關(guān)于降雨量減少的理論，存在一個(gè)問題。歷史文獻(xiàn)顯示，降雨量大幅下降的地區(qū)實(shí)際上位于埃及的東部，而這個(gè)地區(qū)與埃及的天氣系統(tǒng)是不同的。這表明即使該地區(qū)遭受了干旱，埃及本身可能仍然享受著充足的降雨，并沒有受到太大影響。

3.至于王位繼承權(quán)之爭，盡管爭端可能確實(shí)存在，但將其視為導(dǎo)致王朝崩潰的原因似乎并不充分。有其他例子表明，即使在王位繼承權(quán)存在爭議的情況下，由于存在高度組織化的政府官員體系，國家機(jī)器仍能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，直到繼承問題得到解決。

學(xué)術(shù)討論寫作：

以下是筆者給出參考：

Schools should assign homework to maintain learning habits

Schools should assign homework during long breaks to help students maintain their learning rhythm and habits.Without engaging in academic activities for an extended period,students may lose their learning momentum,making it difficult for them to transition back into the regular school routine.Assigning a reasonable amount of homework can keep their minds engaged and ensure they remain academically active,even during breaks.The homework doesn’t need to be heavy,but it should be enough to sustain their academic focus and prevent a complete disconnect from learning.

For example,a teacher could assign a project where students create a short report on a topic of their choice,such as a historical event or a science experiment they find fascinating.This type of assignment not only keeps students intellectually engaged but also allows them to explore subjects they’re passionate about.It helps maintain their research and writing skills,ensuring that when they return to school,they can smoothly transition back into more structured academic work without feeling overwhelmed.

Schools should not assign homework to encourage students to manage their own time

Schools should not assign homework during holidays to promote students’self-management skills.Holidays offer students the chance to independently manage their time and activities.Without the burden of homework,students can exercise more autonomy,learning how to balance learning,leisure,and rest on their own.This freedom encourages them to develop time-management skills,fostering independence and a sense of responsibility.

For example,during a holiday break,a student might choose to spend time learning a new hobby,like playing a musical instrument or coding,while also setting aside time for family activities and relaxation.Without the pressure of assigned homework,the student can create a personal schedule that balances these activities,practicing how to prioritize tasks and manage their time effectively.This experience of self-directed learning and time management can contribute to their overall development and independence.

出國留學(xué)托福雅思考試8月17日考了哪些內(nèi)容機(jī)經(jīng)真題

雅思聽力

場景話題：

P1酒店住宿咨詢/P2 Global traveling環(huán)球旅行/P3討論倫敦地鐵/P4蘇格蘭的工程師現(xiàn)狀

P1填空/P2填空+匹配+單選/P3流程圖（帶選項(xiàng)）/P4填空

點(diǎn)評(píng)

本場考試整體難度平緩。答案（僅供參考）如下：

P1:

關(guān)鍵詞：lake,chair

待回憶

P2:

11-12填空題

11.money

12.schools

13-16匹配題

13.USA---B/F work and travel in between places

14.Australia---D have a minimum period

15.South Africa-C must be good at sports

16.India---A stay with local family

17-20單選題

17.A to record activity every day

18.A can only apply the certificate after you come back

19.one month before you leave

20.health check

P3:

關(guān)鍵詞：London,geographical accuracy,map

待回憶

P4:

31.oldest

32.central

33.transport

34.economy

35.horizontal

36.equal

37.sculpture

38.待回憶

39.待回憶

40.待回憶

點(diǎn)評(píng)：本場考試在題型上面一改上周“放飛自我”的題型搭配，顯得正常了許多。P1、P4仍為常規(guī)填空題，P1延續(xù)生活場景咨詢“酒店住宿咨詢”，P4為社會(huì)科學(xué)類話題，講了關(guān)于“蘇格蘭的工程師現(xiàn)狀”，詞匯的難度一般，但是也出現(xiàn)了horizontal等較難的詞匯。P2在題型組合上略顯復(fù)雜，有填空+匹配+單選，需要把握好前置的審題時(shí)間和審題的節(jié)奏，對(duì)于選項(xiàng)的同義替換也需要注意。P3當(dāng)中出現(xiàn)了帶選項(xiàng)的流程圖，主要話題是“討論倫敦地鐵”。流程圖考頻不高，同學(xué)們不熟悉因此害怕，但流程圖考察實(shí)驗(yàn)或研究步驟，具有較強(qiáng)的順序邏輯性，且兼具填空和匹配題的特征，經(jīng)過訓(xùn)練還是可以較好掌握的。

本場考試建議增強(qiáng)流程圖的篇目練習(xí)。參考劍橋練習(xí)：劍12 Test7 Section3;劍16 Test2 Section3;

備注：在接下來的備考中，建議大家仍然主抓填空以及選配等高頻考察題型，同時(shí)加強(qiáng)地圖和流程圖練習(xí)，做到題型都覆蓋，這樣在考試中會(huì)更加胸有成竹。流程圖一般出現(xiàn)在part3，結(jié)合學(xué)術(shù)討論場景，呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)或者研究步驟。因此，流程圖具有較強(qiáng)的順序邏輯性，在聽題時(shí)借助表示順序的連接詞來輔助定位，如first,then,and,next,final等。流程圖主要分流程填空和流程匹配兩類題型，兩類題型首先都當(dāng)填空題做，找題干定位詞--預(yù)判詞性--理解句意--聽出答案詞。如果是流程匹配題，還要讀選項(xiàng)，以及對(duì)原文中聽到的答案詞進(jìn)行同義替換。如果不能直接在選項(xiàng)中選出答案詞的同義替換，建議聽的過程中適當(dāng)做筆記，錄音放完再進(jìn)行篩選。另外，流程匹配題要巧用填空+匹配結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，聽前可以利用選項(xiàng)進(jìn)行預(yù)測，聽后可以將選項(xiàng)帶入題干中進(jìn)行通讀并檢查，提高正確率。

考試建議

1.場景方面：場景方面依然是主流場景（咨詢、旅游生活場景、求職、課程討論、學(xué)科探討和講座），在接下來的考試中，考生還應(yīng)將重點(diǎn)放在P1咨詢，租房，求職，P2旅游，活動(dòng)，P3課程討論及論文寫作，P4音樂、文化、歷史各類社會(huì)科學(xué)場景的探討和講座。注意P2地圖題頻繁出現(xiàn)，注意通過做題積累位置和方位的表述。雅思聽力

2.機(jī)經(jīng)：如需參考機(jī)經(jīng)，以2021-2023年機(jī)經(jīng)為主

雅思口語

點(diǎn)評(píng)

Part1:這個(gè)季度新題方面challenge的題目考察比較多，可以把冒險(xiǎn)這方面的表達(dá)使用上比如risk-taker或者adventurous，包括是否愿意走出舒適區(qū)進(jìn)行使用。這樣的思路同樣也可以在part2進(jìn)行使用。

Part2：雖然這個(gè)季度的題目比較多，但仍然可以使用串題的思維，比如人物類的演員可以和年輕人的偶像進(jìn)行串題，這樣在表達(dá)的時(shí)候就可以把演員方面的內(nèi)容進(jìn)行使用比如give a gripping performance，演技也可以使用natural,emotive進(jìn)行修飾，可以多進(jìn)行話題詞匯的積累和使用。

考試建議

這個(gè)季度的考題考生對(duì)于part1的必考題要多做準(zhǔn)備，除此以外，對(duì)于這個(gè)季度的新題也要多關(guān)注，考到的頻率也會(huì)比較高。Part2重點(diǎn)關(guān)注新題，考到的頻率也非常高，這樣對(duì)于part3的題目準(zhǔn)備也會(huì)更加全面。

雅思閱讀

P1野生馬保護(hù)Back to Wild

P2母親在音樂起源中的角色The Role of Mothers in the Origins of Music

P3電影拍攝與科學(xué)Science and Film Making

點(diǎn)評(píng)

1.本場考試的難度中等偏上。P1延續(xù)之前考察思路，還是填空和判斷題的組合，本篇文章在2011年第一次出現(xiàn)在考場上。P2由段落信息配對(duì)題組合特殊詞匹配題進(jìn)行出題，仍然是較多考生難以處理的題型。P3繼續(xù)維持上周的題型組合模式，單選+判斷題+選詞填空，但單選題增加到了6個(gè)，增加了閱讀的難度，可以先處理填空判斷再應(yīng)對(duì)單選題。

2.整體分析：自然類（P1），藝術(shù)類（P2）和科技類（P3）。

Passage 1：野生馬保護(hù)Back to Wild

題型：判斷（4）+句子填空（5）+簡答（4）

考試建議

1.本場考試雖然沒有令考生頭疼的Heading題，但常駐的匹配題仍然帶來不小挑戰(zhàn)。三篇文章話題整體較難，加大了閱讀時(shí)理解文章意思的難度。在備考的時(shí)候仍然要注意把握基本題型的正確率，并有針對(duì)性的復(fù)習(xí)較難題型如匹配題和Heading題?？紙錾弦３制胶偷男膽B(tài)，正確并恰當(dāng)?shù)匾?guī)劃做題順序，這樣大概率能夠應(yīng)對(duì)閱讀考試。下一場考試除了常規(guī)的填空，判斷，選擇題，一定要重點(diǎn)復(fù)習(xí)段落信息配對(duì)題和句子配對(duì)題。

2.下場考試的話題可能有歷史類，科技類，建筑類。

3.重點(diǎn)瀏覽2015到2023年機(jī)經(jīng)。

雅思寫作

小作文：bar chart

大作文：Some people think it is a good thing for senior managers to have much higher salaries than the other workers in a company.To what extent do you agree or disagree?

點(diǎn)評(píng)

1.本次考試難度簡單。

2.整體分析：

Task 1：

根據(jù)考生回憶，這次的柱圖展示了全球四個(gè)地區(qū)蛋白質(zhì)和卡路里的每日人均消耗情況。

Task 2：

題目思路：

Agree可考慮的寫作方向：

1.為了吸引和留住(retain)具有領(lǐng)導(dǎo)能力(leadership abilities)和商業(yè)洞察力(business insights)的高管，公司需要提供有競爭力的薪酬。

2.高薪可以作為提高高管工作效率的激勵(lì)手段(serve as an incentive)，績效相關(guān)的薪酬結(jié)構(gòu)(performance-related compensation structures)有利于確保高管的利益與公司的利益一致。

Disagree可考慮的寫作方向：

1．如果高管薪酬過高，可能會(huì)讓普通員工感到自己的努力得不到應(yīng)有的回報(bào)(not adequately rewarded)，從而降低他們的工作積極性(motivation)和對(duì)公司的忠誠度(loyalty)。

對(duì)于資源有限的公司來說，高管薪酬占據(jù)過大比例，可能會(huì)減少對(duì)其他重要領(lǐng)域的投資，如員工培訓(xùn)(employee training)、福利(benefits)和研發(fā)(research and development)等等。

考試建議

1.小作文：重點(diǎn)關(guān)注線圖、柱圖、餅圖。

2.大作文：重點(diǎn)關(guān)注科技、政府、教育話題；report去年出現(xiàn)較多，需要稍加注意。

3.重點(diǎn)瀏覽2023年寫作機(jī)經(jīng)，可借助《高分范文書》第8版經(jīng)典舊題來復(fù)習(xí)。

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