托??谡Z對于中國考生來說是難拿高分,大部分同學(xué)的分?jǐn)?shù)以17-22居多,有人會抱怨ETS出的題目太難,也有人說ETS的評分標(biāo)準(zhǔn)太嚴(yán)格,那我們有沒有考慮過可能是自己的方法有問題呢?下面就來看一組托??谡Z試題的分析以及其中用到的方法。
第一題:談?wù)撓履愫图胰?朋友的一次令人開心的事件。
首先,我們應(yīng)該注意的是第一題的方法論是“一個主題句,兩個細(xì)節(jié)(例子)”,再次需要注意的是答題的范圍,一定是和家人或者朋友的事情,所以一個人發(fā)生的事情就盡量避免;最后一定要注意時態(tài),這個地方問的是過去的事情,所以,通篇考慮的是過去時態(tài),而不是我們最常用的現(xiàn)在式。
第二題:你是喜歡去沒去過的地方旅游,還是去去過的地方旅游。
此題是典型的二選一的題目,按照上課的講解,此題我們有三種回答方式,A好,B好,或者it depends on different situation。 使用典型的2+1的回答方式,此題可以迎刃而解,講滿45秒鐘綽綽有余。
第三題
作為第一個綜合口語題,第三題要求我們用45秒鐘讀一個學(xué)校的通知,通知很簡單,就是說學(xué)校的打印政策發(fā)生了變化,以前的時候是打印免費,現(xiàn)在的話是只有前10頁免費,超出部分按照5美分收費。
閱讀部分屬于典型的學(xué)校變化題目,值得注意的是閱讀部分偶爾會出現(xiàn)學(xué)生來信的方式,這種出題方式約占20/100,所以,對于閱讀的描述有2種方式:
In the reading, the university is going to + 學(xué)校的變化;或者
In the reading, a student proposed that +學(xué)生的提議
聽力部分大部分人都可以聽懂,但是我們的挑戰(zhàn)存在于對于聽力的精準(zhǔn)復(fù)述,包括對于聽力的個別詞匯的復(fù)述,如打印的高效efficient,effective 等。所以對于聽力的筆記和復(fù)述能力要求相對較高。
第四題
在閱讀部分,第四題一般是關(guān)于一個專業(yè)名詞,這次考的是 information overload. 按照典型的方法論,我們需要去找主題句和表現(xiàn)形式,換句話說,去找information overload 是什么以及它是干嘛的。從文中我們可以找出它的表現(xiàn)形式:人們?nèi)绾稳?yīng)對information overload:處理一部分信息或者干脆不處理。
聽力則直接給出了2個例子,直接是解釋了人們處理此事情的兩種方式。第一個例子是關(guān)于一個小公司招人的例子:小公司想招人,結(jié)果廣告發(fā)了之后來了幾百份簡歷,員工處理不過來,就隨機抽取一部分簡歷看。第二個例子是關(guān)于一個教授,他想要進(jìn)步提升,就訂閱了很多期刊雜志,結(jié)果讀不過來,于是就直接全盤放起來了,以后找個時間專門去讀。
第五題
按照OG 的講述,第五題是典型的問題及解決的題目,在聽力中,會有一個問題,這個問題絕對不是一句話的概述,而是對于問題的解釋,一般2-5句話;而一共給出2個建議,需要注意的是這兩個建議不一定是另一方給的,所以考試的時候可以講there are 2 solutions to solve the problem. 然后一定要注意從2個建議中選一個,然后解釋下自己認(rèn)為這個比較好的原因。
此題中,女生在另一個洲找了一個summer job,,所以在那里租了一個apartment;但是本洲的公寓很棒,她又不想放棄。于是,有兩個建議。第一個:把這個本洲的公寓sublet轉(zhuǎn)租出去。很多人往往對于sublet 搞不清,導(dǎo)致錯誤的理解,與此同時有個單詞叫做subsidy, 此單詞表示補貼的意思,比如歐盟,美國對于本國的農(nóng)業(yè)的補貼就是此單詞。
第六題
按照OG 的講法,此題目是要求我們?nèi)?fù)述一個聽力的段子,段子的結(jié)構(gòu)一般為一個主題句和兩個例子。本次考試的第六題講的是Alpine 上面的植物如何可以生存下來。Alpine 對于托??忌鷳?yīng)該一點也不陌生,因為之前的TPO 閱讀里面多次考過高原地區(qū)的植物如何存活,所以平時的積累至關(guān)重要。
有兩個方面可以保證植物存活,首先是植物的高度。它生長的特別矮,幾乎是貼地生長,所以大風(fēng)無法吹倒它。其次,它的葉子上有蠟狀物wax,這樣的可以有效對抗evaporation,保存了水分。
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