yan同學(xué)

畢業(yè)院校: 淄博市第七中學(xué)

GPA: 90+

ACT：28

申請(qǐng)專(zhuān)業(yè): 商科類(lèi)的金融，經(jīng)濟(jì)學(xué)，商務(wù)管理等

申請(qǐng)?jiān)盒＃?/strong>

• 沖刺院校
  The Pennsylvania State University
  Ohio State University
• 正常申請(qǐng)?jiān)盒?/li>

Purdue University （中等偏上）

University of Delaware
University of Iowa

保底院校

Miami University（邁阿密牛津分校）
Stony Brook University

錄取院校:  Ohio State University，Purdue University，University of Delaware，University of Iowa，Miami University（邁阿密牛津分校），Stony Brook University

申請(qǐng)難點(diǎn)：托福成績(jī)一直不理想，只能選擇接受ACT的學(xué)校來(lái)為學(xué)生申請(qǐng)，家長(zhǎng)及學(xué)生在擇校中比較傾向于美國(guó)排名較高學(xué)校，因此擇校限制較多。

專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)

Yan同學(xué)是在2014年3月中旬來(lái)找我們咨詢的，也就是高三高考前的最后一個(gè)學(xué)期。之所以選擇讓孩子去美國(guó)留學(xué)，用家長(zhǎng)自己的話來(lái)說(shuō)對(duì)美國(guó)的教育“情有獨(dú)鐘”，希望孩子在大學(xué)時(shí)期能夠接受西方教育，在緊張的，競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)的環(huán)境中，提升學(xué)的能力，開(kāi)闊學(xué)生視野。和學(xué)生以及家長(zhǎng)通過(guò)深度的溝通和了解，得知孩子成績(jī)還是比較優(yōu)秀的，GPA可以達(dá)到90+，有很強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)，獨(dú)立思考的能力，及領(lǐng)導(dǎo)力。我們還了解到，學(xué)生對(duì)商科專(zhuān)業(yè)有濃厚的興趣，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較好，平均分可以達(dá)到120/150左右。此外學(xué)生在高中學(xué)習(xí)階段，曾組織好友一起開(kāi)辦網(wǎng)店，并運(yùn)營(yíng)良好，每月還拿出部分網(wǎng)店盈利捐助慈善機(jī)構(gòu)。學(xué)生的這一經(jīng)歷成為其文書(shū)寫(xiě)作中一大亮點(diǎn)，充分展示他商業(yè)天賦外，還顯示了他的社會(huì)責(zé)任感，充分體現(xiàn)了學(xué)生的軟實(shí)力。由于Yan同學(xué)即將畢業(yè)于當(dāng)年6月，所以學(xué)生及家長(zhǎng)比較傾向于申請(qǐng)2015年的春季申請(qǐng)，以盡早開(kāi)始在美國(guó)的學(xué)習(xí)生活。擇校時(shí)，家長(zhǎng)和學(xué)生本人比較青睞于美國(guó)前50名的學(xué)校。

在學(xué)生申請(qǐng)啟動(dòng)后，我們首先根據(jù)學(xué)生情況，為學(xué)生制定了初步申請(qǐng)方案。鑒于學(xué)生當(dāng)時(shí)尚沒(méi)有語(yǔ)言成績(jī)，以及其他標(biāo)準(zhǔn)考試成績(jī)，我們首先建議學(xué)生盡快報(bào)名參加托福考試以獲得語(yǔ)言成績(jī)。美國(guó)前五十名大學(xué)普遍對(duì)語(yǔ)言要求非常嚴(yán)格，特別是商科類(lèi)專(zhuān)業(yè)。學(xué)生聽(tīng)從了我們的建議，于4月首次參加了托福考試。結(jié)果學(xué)生在首次托?？荚囍兄坏昧?3分。我們意識(shí)到學(xué)生的托福成績(jī)是申請(qǐng)中的軟肋，很可能由于語(yǔ)言成績(jī)達(dá)不到學(xué)校要求而造成申請(qǐng)失敗。得知學(xué)生首次托福成績(jī)后，我們及時(shí)根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行討論，并在討論后建議學(xué)生參加ACT考試，以ACT考試中的閱讀成績(jī)來(lái)代替托福成績(jī)進(jìn)行申請(qǐng)。美國(guó)部分學(xué)校申請(qǐng)中，可以用SAT或ACT中的閱讀部分成績(jī)來(lái)代替學(xué)生語(yǔ)言成績(jī)。對(duì)中國(guó)學(xué)生來(lái)講，ACT的考試又相對(duì)SAT較容易，更有利于學(xué)生獲得高分。經(jīng)過(guò)說(shuō)明，學(xué)生接受了我們的建議，于六月首次參加ACT考試，并在八月得知成績(jī)結(jié)果為28分。在此期間又安排學(xué)生參加了兩次托?？荚嚕煽?jī)依然不理想。因此在8月決定以ACT成績(jī)?yōu)橹?，為學(xué)生進(jìn)行申請(qǐng)。

在八月拿到ACT成績(jī)后，根據(jù)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)考試情況，及家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)學(xué)校要求，在八月至九月初進(jìn)行多次選校溝通，最終確定七所學(xué)校，包括The Pennsylvania State University，Ohio State University，Purdue University，University of Delaware， University of Iowa，University of Miami，及Stony Brook University等七所院校。在申請(qǐng)材料齊全及申請(qǐng)學(xué)校確定后，我們?cè)?月陸續(xù)為學(xué)生遞交申請(qǐng)，遞交申請(qǐng)一周后陸續(xù)收到學(xué)校錄取。最終經(jīng)過(guò)近7個(gè)月的努力，我們?yōu)閷W(xué)生成功爭(zhēng)取到其中六所學(xué)校的錄取。最終，在我們的幫助下，學(xué)生于當(dāng)年的12月，前往美國(guó)，開(kāi)始了他在美國(guó)的全新學(xué)習(xí)生活。